Schéma récapitulatif du constructivisme

-


Le schéma suivant récapitule assez bien le concept du constructivisme.





Lien : https://prodageo.wordpress.com/category/pedagogie/page/14/

Sur ce schéma nous pouvons distiguer 3 parties.
La première étant : la construction des savoirs, qui passe premièrement par une partie théorique, avec l'analyse puis l'interprétation des choses que nous voyons ou entendons, puis une partie pratique dans laquelle nous essayons, les choses que nous venons d'assimiler. Cette partie pratique est très liée à la partie théorique.
La deuxième grande partie de ce schéma est : l'apprentissage en société. Il s'agit d'échanger avec autrui afin de consolider nos connaissances, ou bien d'en créer des nouvelles, ou de les remettre en question. Cette partie est très importante car c'est en échangeant avec autrui que l'on peut avancer.
Pour finir, la dernière partie est la "co-construction des savoirs". Il s'agit du rapport entre nos connaissance et l'informatique. Les outils numériques nous permettent d'acquérir de nouvelles connaissances, mais aussi de les partager et de communiquer.

Publié par Jessica Peuriere

Commentaires

  1. Binome Ke - Victoire8 mars 2019 à 07:35

    Ce commentaire a été supprimé par l'auteur.

    RépondreSupprimer
  2. Binome Ke - Victoire8 mars 2019 à 07:39

    Super intéressant! Est ce qu'on ne pourrait pas d'ailleurs presque parler de socio-constructivisme pour le deuxième schéma? Tu en penses quoi? C'est vrai que la frontière est mince entre ces deux courants…

    Victoire Guinand

    RépondreSupprimer
    Réponses
    1. Jessica11 mars 2019 à 02:48

      Ton commentaire m'a fait beaucoup réfléchir sur la nuance entre les deux, et il est vrai que ces deux courants sont relativement proches et similaires. Il se peut donc que ce schéma s'apparente en réalité plus au socio constructivisme qu'au constructivisme. Merci de ta remarque, elle m'a permis une réflexion très intéressante !

      Supprimer
    2. Jessica11 mars 2019 à 02:50

      Signé : Jessica Peuriere

      Supprimer

Enregistrer un commentaire

Posts les plus consultés de ce blog

Quelle différence entre le constructivisme et le socioconstructivisme?

-
Image
Cette photo illustre très bien les différence entre le constructivisme te le socioconstructivisme. Le premier modèle repose sur une réflexion propre au sujet, dont l'apprentissage provient d'une construction personnel du savoir. En effet, il s'auto-évalue, en passant par une situation problème, qui l'amène à restructurer ses représentations mentales: il passe par une phase d'assimilation, puis d'accommodation de ses schèmes. Le modèle socioconstructiviste fonctionne de manière assez similaire, mais avec un caractéristique en plus: celle de progresser grâce à l'interaction avec autrui. C'est l'échange qui nous amène à évoluer, à progresser et améliorer nos représentations.  Publiée par SONG Ke
Lire la suite

Comment mettre en place le constructivisme dans une classe ?

-
Comment mettre en place le constructivisme dans une classe ? Tout d’abord le constructivisme est basé sur quatre grands préceptes : La connaissance : -      Se construit de manière active -      S’adapte par rapport à l’environnement -      Se modifie avec les expériences vécues -      Prend racine dans la société et la culture de l’apprenant Le constructivisme est souvent utilisé dans le cadre de la pédagogie par projet. Pour que ces quatre préceptes soit présent dans une classe, il faudrait aménager l’environnement des élèves en faisant par exemple des ilots de travails pour que les élèves se confrontent entre eux.  Selon Doolittle, 1999, pour mettre en place une pédagogie constructiviste il y aurait huit conditions : -      Choisir des situations d’apprentissages à la hauteur ...
Lire la suite

Constructivisme: quels liens pouvons-nous faire avec la formation des adultes?

-
"Le constructivisme est une théorie de l’apprentissage fondée sur l’idée que la connaissance est élaborée par l’apprenant sur la base d’une activité mentale. Cette théorie repose sur l’hypothèse selon laquelle, en réfléchissant sur nos expériences, nous nous construisons et construisons notre propre vision du monde dans lequel nous vivons. 2 Développée par Jean Piaget (1964) en réaction au behaviorisme, la théorie constructiviste met en avant le fait que les activités et les capacités cognitives inhérentes à chaque sujet lui permettent de comprendre et d’appréhender les réalités qui l’entourent. Ainsi, une personne confrontée à une situation ou à un problème donné va être amenée à mobiliser un certain nombre de structures cognitives, nommées schèmes opératoires. À partir de là, la personne peut soit incorporer les informations perçues au sein de sa structure cognitive (assimilation), soit modifier sa structure cognitive afin d’incorporer les éléments nouveaux provenant...
Lire la suite