Quelques clés pour mettre en place une situation-problème

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Cette vidéo qui nous est proposée par le CSSH (service éducatif), nous donne les clés pour la mise en place d’une situation problème. 
Les points principaux que l’on peut retenir sont les suivants : 
- La situation problème doit engager l’élève, c’est ce que l’on appelle la phase d’enrôlement. On peut par exemple débuter avec une discussion autour d’une thématique qu’ils connaissent bien. 
- L’enfant doit comprendre le but de la tâche dans sa globalité.
- Les élèves doivent savoir sur quoi ils vont être évalué.
- Clarifier le contexte lié à la tâche. Par exemple, on peut souligner les mots difficiles de l’énoncé et les répertorier dans un lexique. 
- Mettre à disposition un matériel de manipulation. En mathématiques, on pourrait proposer des jetons pour compter.
- Ne pas lui indiquer ses erreurs ou ses oublis, il doit s’en rendre compte par lui-même.
- L’étayage peut aider l’élève à cibler son erreur et y remédier.
Enfin, la vidéo témoigne d’une limite inhérente aux situations problèmes. Il s’avère que cette stratégie soit parfois un peu longue car chacun avance à son rythme donc il faut prévoir une plage horaire assez flexible. 

Publié par Victoire Guinand 

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