Rôles respectifs de l'enseignant et de l'élève dans une approche constructiviste

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L’enseignant
L’élève
- Repérer les obstacles récurrents
- Mettre en place des situations destinées à faire prendre conscience à l’élève de l’insuffisance de ses conceptions
- Aider l’élève à construire de nouveaux savoirs
- Les consolider par des exercices ad hoc (spécifiques à l’apprentissage réalisé)
- S’approprier le problème posé
- Y investir ses connaissances initiales
- Accepter la déstabilisation procurée par le démenti (instaurée par la situation, l’obstacle, mais aussi par les pairs lors de travaux de groupe)
- Reconnaitre la nécessité de cette déstabilisation pour pouvoir progresser
- Construire, avec l’aide de l’enseignant, la nouvelle connaissance
- La consolider par des exercices ad hoc

Publiée par SONG Ke

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